2. Контрольні запитання

1. Через що виникає сила тертя ковзання?

2. Чому не розв'язуються шнурки на черевиках?

3. Чи діє сила тертя на нерухомий автомобіль? (Відповідь: діє, якщо автомобіль не перебуває на чітко горизонтальній поверхні.)

4. Які способи зменшення сили тертя вам відомі? Наведіть при клади їх застосування.

5. Які способи збільшення сили тертя вам відомі? Наведіть при клади їх застосування.

Про що ми дізналися на уроці

• Сили тертя ковзання діють між стичними тілами, коли вони ру хаються відносно одне одного і спрямовані так, щоб зменшити швидкість їх відносного руху.

• Модуль сили тертя ковзання К_баб пропорційний модулю сили нормального тиску Ы:

Кб

• Сила тертя спокою виникає в разі спроби зрушити одне зі стич них тіл відносно другого і спрямована вздовж поверхонь зі ткнення тіл так, що перешкоджає їх відносному руху.

Домашнє завдання

1. П.:

2. Зб.: р1 — № 6.8; 6.10; 6.15; 6.16;

р2№ 6.28; 6.33; 9.9; 9.10; p3№ 6.47; 6.48; 7.41; 7.42.

УРОК 11/23

Тема. Рух тіла під дією кількох сил

Мета уроку: ознайомити учнів з алгоритмом розв'язання задач на

рух тіла під дією кількох сил. Тип уроку: урок закріплення знань.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ

На попередніх уроках було розглянуто основні питання дина міки: вивчено три закони Ньютона, уведено основні поняття (маса, сила), з'ясовано особливості сил природи, які виявляють себе в ме ханіці, показано способи розв'язання основної задачі механіки.

На цьому уроці слід виконати важливе завдання: навчити школя рів застосовувати отримані знання практично. Для цього насамперед необхіднонавчитишколярівалгоритмурозв'язаннязадачіздинаміки.

Якщо в задачі потрібно розглянути рух тіла під дією кількох сил, рекомендується діяти в такому порядку:

1. Записати стислу умову задачі, виразити числові значення в СІ.

2. Зробити схематичний рисунок, показавши на ньому всі сили, які діють на тіло, і напрямок прискорення.

3. Записати другий закон Ньютона у векторній формі.

4. Записати додаткові рівняння (наприклад, формули для сил або рівняння кінематики).

5. Розв'язати отриману систему рівнянь у загальному вигляді.

6. Проаналізувати отриманий результат (перевірити одиниці величин, розглянути окремі або граничні випадки).

7. Виконати числові обчислення, оцінити вірогідність резуль татів.

8. Записати відповідь.

ЗАДАЧІ ДЛЯ РОЗВ'ЯЗАННЯ НА УРОЦІ

1. За який час автомобіль проїде 100 м, якщо його початкова швид кість дорівнює нулю, сила тяги — 1500 Н, а силу опору можна прийняти такою, що дорівнює 300 Н? Маса автомобіля — 1 т. (Відповідь: 13 с.)

2. По гладенькому столу за допомогою горизонтального шнура

тягнуть брусок, прикладаючи до шнура силу ¥. Маса бруска —

М, маса шнура — т. Обчисліть силу Т, з якою шнур діє на бру сок. Доведіть, що якщо масою шнура можна знехтувати, то ця

сила дорівнюватиме ¥. (Відповідь: Т = К.)

М + т

3. Два важки масами т₁ і т₂ з'єднані нерозтяжною ниткою, пе рекинутою через нерухомий блок, причому т₂ > т₁. Якими є прискорення важків і сила натягу нитки? Якою є вага кож

ного важка? Уважатимемо, що масами блоку й нитки, а також

т — т

тертям у блоці можна знехтувати. (Відповідь: а = % — -,

т т т т ^т2 + ^ті

Р = р₂ = 2% ^тт , Т = 2£-^тт2-.) ^{2 1}

т + т₂ т₁ + т₂

На прикладі цієї задачі можна показати учням, як проаналізу

вати вже отриману відповідь:

а) якщо маси важків однакові (т₁ = т₂ = т), то з формули

т₂ — т₁ ^{1 2}

а = %—^{2 1} випливає, що прискорення важків дорівнює нулю,

т₂ + т₁

тобто вони рухаються рівномірно або перебувають у стані спо

кою (залежно від початкового стану). При цьому натяг нитки й вага кожного з важків дорівнює т% ;

б) якщо маса другого важка набагато більша за масу першого

важка (т₂ □ т₁), величиною т₁ у чисельнику й знаменнику ви

т₂ — т₁

разу для прискорення а = %—^{2 1} можна знехтувати в порів

нянні з величиною т₂. У результаті дістаємо, що а ~ %, тобто важки рухаються з прискоренням, що за модулем майже дорів нює прискоренню вільного падіння. При цьому прискорення більш масивного важка спрямоване вниз, тобто цей важок «па дає», практично «не помічаючи» менш масивного важка. 4. Якою є маса бруска, що лежить на столі (див. рис.), якщо ва жок масою 100 г, який висить, опускається з прискоренням 0,3 м/с²? Коефіцієнт тертя між бруском і столом дорівнює 0,3.

(Відповідь: 0,3 кг.)

Домашнє завдання

1. П.:

2. Зб.: р1 — № 9.5; 9.6; 9.8; 9.9;

р2 — № 9.13; 9.15; 9.17; 9.20; р3 — № 9.22; 924; 9.25; 9.26.

3. Д.: підготуватися до самостійної роботи № 7.

Завдання із самостійної роботи № 7 «СИЛА ПРУЖНОСТІ. СИЛИ ТЕРТЯ»