shpori_GOS
V Домашнє завдання
§ 13,14
Впрвава №13(2) №14(2).
Задача.
З однакових резисторів по 10 Ом необхідно скласти коло опором 6 Ом. Яка найменша кількість резисторів для цього буде потрібна? Накресліть схему кола.
Содержание
- Поступати Ейнштейна
- Перетворення Лоренца
- Релятивістська форма 2 закону Ньютона
- 3.Розвиток мислення учнів на уроках фізики. Активізація пізнавальної діяльності учнів.
- 6.Зміст і методика вивчення теми «Закони ідеального газу».
- 8.Тверді тіла. Аморфні і кристалічні тіла. Класифікація кристалів за типом зв’язків. Теплоємність кристалів за Ейнштейном і Дебієм. Рідкі кристали. Кристалічні тіла
- Класифікація кристалів за типом зв’язків.
- Аморфні тіла
- Теплоємність кристалів.
- Рідкі кристали.
- 9. Методика вивчення механічних коливань і хвиль в старшій школі
- 12 Науково-методичний аналіз теми «Механічний рух» в курсі фізики другого ступеня.
- 18.Науково-методичний і методологічний аналіз основних питань теми «Основні положення мкт» у курсі фізики. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії.
- Основне рівняння мкт.
- Рівняння стану ідеального газу.
- Перше начало термодинаміки
- 11.Опис стану частинки за допомогою квантових чисел. Спін. Стан електрона в одно- та багатоелектронному атомі. Періодична система елементів д.І.Менделєєва.
- 64.Скласти фрагмент конспекту уроку-лабораторної роботи «Складання електромагніту і випробування його дії».
- 77.Гравітаційне поле. Задача Ньютона. Закон всесвітнього тяжіння. Досліди Кавендіша. Інертна і гравітаційна маса. Гравітаційне поле
- Закон всесвітнього тяжіння
- Дослід Кавендіша:
- Маса тіла
- 14.Класифікація елементарних частинок. Закони збереження і межі їх застосування. Елементарні частинки і фундаментальні взаємодії.
- Класифікація елементарних частинок
- Типи взаємодії
- 17. Електромагнітні коливання. Коливальний контур. Власні, вільні і вимушені коливання. Генерація незатухаючих електромагнітних коливань.
- 20.Закони збереження у фізиці. Закон збереження імпульсу
- Закон збереження енергії в механіці.
- Закон збереження моменту імпульсу
- 31.Поляризація світла. Поляризація при відбиванні від діелектрика. Закон Брюстера і Малюса. Поляризаційні прилади та їх застосування.
- 33.Радіоактивність. Закон радіоактивного розпаду. Природа альфа-, бета- і гама-випромінювання. Дозиметрія і захист від випромінювання.
- 35.Магнітне поле в речовині. Діа-, пара- і феромагнетики та їх магнітні властивості на основі електронної теорії речовини.
- 38 Науково-методичний і методологічний аналіз основних питань теми «Хвильова оптики». Формування поняття «корпускуолярно-хвильовий дуалізм».
- 41.Фотоефект і його застосування.
- 18.9. Ефект Комптона
- 42 Диференціація навчання фізики: педагогічна доцільність можливі форми. Профільне і поглиблене вивчення фізики.
- 43.Дві основні задачі динаміки точки. Принцип причинності в класичній механіці. Принцип відносності Галілея. Поняття про неінерціальні системи відліку.
- Кінематика матеріальної точки
- Система відліку.
- Перетворення Галілея
- 44 Робота вчителя фізики як дослідника. Вивчення рівня знань, умінь і навичок учнів з фізики.
- Циркуляція намагнічування. Вектор напруженості магнітного поля
- Магнітне поле в речовині. Діа-пара- і феромагнетики та їх властивості
- 49.Постулати і принципи квантової механіки. Хвильова функція. Рівняння Шредінгера. Властивості стаціонарних станів. Частинка в потенціальній ямі.
- Фундаментальні експерименти в шкільному курсі
- Статистичне тлумачення другого закону термодинаміки
- 53.Температура і методи її вимірювання. Поняття температури в статистичній фізиці і термодинаміці.
- Базовий навчальний план
- Старша школа
- 56.Ідеальний газ ферміонів. Статистика Фермі-Дірака теплоємності речовин.
- Класифікація елементарних частинок
- Типи взаємодії
- 26.Ядерні сили та їх властивості. Моделі ядра. Ядерні реакції поділу і синтезу. Ланцюгова реакція. Ядерна енергетика і екологія. Проблеми термоядерних реакцій
- 36.Контроль знань учнів з фізики. Методи і форми контролю.
- I рівень - репродуктивний:
- II рівень - теоретичний:
- III рівень - практичний:
- IV рівень - творчий:
- 2.Перевірка знань учнів покликана встановити рівень засвоєння знань учнями, міцність і дієвість умінь і навичок.
- I рівень - репродуктивний:
- II рівень - теоретичний:
- III рівень - практичний:
- IV рівень - творчий:
- 5. Останнім часом набувають ваги нетрадиційні способи контролю:
- 1. Тести - підбірка питань і коротких задач, об'єднаних спільною темою або метою;
- 2. Програмований контроль - машинний і безмашинний.
- Хід уроку.
- Задачі, розв'язувані на уроці
- V Домашнє завдання
- 58.Скласти фрагмент конспекту уроку з теми «Агрегатні стани речовини» (актуалізація опорних знань).
- 61.Скласти фрагмент конспекту уроку з теми «Способи зміни внутрішньої енергії тіла» (пояснення нового матеріалу.
- 72.Проблемне навчання фізики. Логіка проблемного уроку.
- 52.Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів під час розв`язування задач з фізики.
- 66.Фізика як навчальний предмет. Аналіз можливих систем побудови шкільного курсу фізики.