Кінематика матеріальної точки
Матеріальною точкою називається макроскопічне тіло, розмірами якого в даній задачі можна знехтувати і вважати, що вся речовина тіла зосереджена в одній геометричній точці. Така ідеалізована модель реального протяжного тіла дає можливість абстрагуватись від другорядних деталей механічного руху і виявити в ньому загальні закономірності. Конкретне тіло в одних задачах можна вважати матеріальною точкою, в інших таке спрощення неприпустиме. Наприклад, земну кулю можна прийняти за матеріальну точку при розгляді її руху по орбіті (характерний для задачі радіус орбіти значно більший від радіуса Землі), але при розгляді обертання навколо осі Земля – протяжне тверде тіло.
За означенням матеріальна точка – це макроскопічне тіло. Ця умова передбачає підпорядкування її руху законам класичної механіки. Проте в багатьох випадках рух мікрочастинок також може розглядатись з позиції класичної механіки. Наприклад, електрони,протони або іони, які рухаються в електронно-іонних приладах по цілком певних траєкторіях, можна вважати матеріальними точками класичної механіки. Однак рух електрона в атомі не можна характеризувати як рух матеріальної точки, оскільки принципово неможливо в даний момент часу розрахувати положення і швидкість електрона. За цих умов поняття траєкторії втрачає сенс і електрон як мікрочастинка є об'єктом квантової механіки.
Будь-яке макроскопічне тіло або систему тіл можна уявляти як сукупність малих макроскопічних частинок, що взаємодіють між собою. Кожну з таких частинок можна прийняти за матеріальну точку з масою, що дорівнює масі відповідної частинки. З огляду на це в механіці вивчення руху довільної системи тіл зводиться до вивчення руху системи взаємодіючих матеріальних точок. Механіка однієї матеріальної точки є підставою для вивчення механіки твердих тіл, рідин і газів як систем матеріальних точок.
- Поступати Ейнштейна
- Перетворення Лоренца
- Релятивістська форма 2 закону Ньютона
- 3.Розвиток мислення учнів на уроках фізики. Активізація пізнавальної діяльності учнів.
- 6.Зміст і методика вивчення теми «Закони ідеального газу».
- 8.Тверді тіла. Аморфні і кристалічні тіла. Класифікація кристалів за типом зв’язків. Теплоємність кристалів за Ейнштейном і Дебієм. Рідкі кристали. Кристалічні тіла
- Класифікація кристалів за типом зв’язків.
- Аморфні тіла
- Теплоємність кристалів.
- Рідкі кристали.
- 9. Методика вивчення механічних коливань і хвиль в старшій школі
- 12 Науково-методичний аналіз теми «Механічний рух» в курсі фізики другого ступеня.
- 18.Науково-методичний і методологічний аналіз основних питань теми «Основні положення мкт» у курсі фізики. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії.
- Основне рівняння мкт.
- Рівняння стану ідеального газу.
- Перше начало термодинаміки
- 11.Опис стану частинки за допомогою квантових чисел. Спін. Стан електрона в одно- та багатоелектронному атомі. Періодична система елементів д.І.Менделєєва.
- 64.Скласти фрагмент конспекту уроку-лабораторної роботи «Складання електромагніту і випробування його дії».
- 77.Гравітаційне поле. Задача Ньютона. Закон всесвітнього тяжіння. Досліди Кавендіша. Інертна і гравітаційна маса. Гравітаційне поле
- Закон всесвітнього тяжіння
- Дослід Кавендіша:
- Маса тіла
- 14.Класифікація елементарних частинок. Закони збереження і межі їх застосування. Елементарні частинки і фундаментальні взаємодії.
- Класифікація елементарних частинок
- Типи взаємодії
- 17. Електромагнітні коливання. Коливальний контур. Власні, вільні і вимушені коливання. Генерація незатухаючих електромагнітних коливань.
- 20.Закони збереження у фізиці. Закон збереження імпульсу
- Закон збереження енергії в механіці.
- Закон збереження моменту імпульсу
- 31.Поляризація світла. Поляризація при відбиванні від діелектрика. Закон Брюстера і Малюса. Поляризаційні прилади та їх застосування.
- 33.Радіоактивність. Закон радіоактивного розпаду. Природа альфа-, бета- і гама-випромінювання. Дозиметрія і захист від випромінювання.
- 35.Магнітне поле в речовині. Діа-, пара- і феромагнетики та їх магнітні властивості на основі електронної теорії речовини.
- 38 Науково-методичний і методологічний аналіз основних питань теми «Хвильова оптики». Формування поняття «корпускуолярно-хвильовий дуалізм».
- 41.Фотоефект і його застосування.
- 18.9. Ефект Комптона
- 42 Диференціація навчання фізики: педагогічна доцільність можливі форми. Профільне і поглиблене вивчення фізики.
- 43.Дві основні задачі динаміки точки. Принцип причинності в класичній механіці. Принцип відносності Галілея. Поняття про неінерціальні системи відліку.
- Кінематика матеріальної точки
- Система відліку.
- Перетворення Галілея
- 44 Робота вчителя фізики як дослідника. Вивчення рівня знань, умінь і навичок учнів з фізики.
- Циркуляція намагнічування. Вектор напруженості магнітного поля
- Магнітне поле в речовині. Діа-пара- і феромагнетики та їх властивості
- 49.Постулати і принципи квантової механіки. Хвильова функція. Рівняння Шредінгера. Властивості стаціонарних станів. Частинка в потенціальній ямі.
- Фундаментальні експерименти в шкільному курсі
- Статистичне тлумачення другого закону термодинаміки
- 53.Температура і методи її вимірювання. Поняття температури в статистичній фізиці і термодинаміці.
- Базовий навчальний план
- Старша школа
- 56.Ідеальний газ ферміонів. Статистика Фермі-Дірака теплоємності речовин.
- Класифікація елементарних частинок
- Типи взаємодії
- 26.Ядерні сили та їх властивості. Моделі ядра. Ядерні реакції поділу і синтезу. Ланцюгова реакція. Ядерна енергетика і екологія. Проблеми термоядерних реакцій
- 36.Контроль знань учнів з фізики. Методи і форми контролю.
- I рівень - репродуктивний:
- II рівень - теоретичний:
- III рівень - практичний:
- IV рівень - творчий:
- 2.Перевірка знань учнів покликана встановити рівень засвоєння знань учнями, міцність і дієвість умінь і навичок.
- I рівень - репродуктивний:
- II рівень - теоретичний:
- III рівень - практичний:
- IV рівень - творчий:
- 5. Останнім часом набувають ваги нетрадиційні способи контролю:
- 1. Тести - підбірка питань і коротких задач, об'єднаних спільною темою або метою;
- 2. Програмований контроль - машинний і безмашинний.
- Хід уроку.
- Задачі, розв'язувані на уроці
- V Домашнє завдання
- 58.Скласти фрагмент конспекту уроку з теми «Агрегатні стани речовини» (актуалізація опорних знань).
- 61.Скласти фрагмент конспекту уроку з теми «Способи зміни внутрішньої енергії тіла» (пояснення нового матеріалу.
- 72.Проблемне навчання фізики. Логіка проблемного уроку.
- 52.Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів під час розв`язування задач з фізики.
- 66.Фізика як навчальний предмет. Аналіз можливих систем побудови шкільного курсу фізики.